Требования: 

• Обучение входит в жизнь ребенка через ворота детской игры. 

• Не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребенка дошкольного возраста. 

• Развивающее взаимодействие ребенка со взрослыми и со сверстниками, а не только одностороннее воздействие на ребенка. 

В Стандарте учитываются: 

1) Индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; 

2) Возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации [Ст.1.3 ФГОС ДО]. 

Коррекционно-развивающая работа  в нашем ДОУ осуществляется мной  в следующих направлениях:

• Проведение индивидуальных и подгрупповых  коррекционно-развивающих занятий с детьми подготовительной группы по результатам диагностики психологической готовности к школьному обучению

• Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционно-развивающих занятий с детьми старших групп по результатам диагностики познавательных процессов

• Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по коррекции и развитию эмоционально-волевой и личностной сферы детей старших и  подготовительных групп  

• Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации;                                

• Оказание консультативной помощи родителям и педагогам                      

• Повышение психолого – педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка                                                                                                                                                                                                 с детьми младшего и среднего дошкольного возраста провожу психопрофилактическую работу