Шараповой Юлии Владимировны
Психологическая диагностика
Цель:
• Индивидуализация образования (в т. ч. поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
• Оптимизация работы с группой детей.
Требования к условиям:
• При необходимости используется психологическая диагностика развития детей, которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).
• Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей [Ст.3.2 п.3 ФГОС ДО].
Коррекционно-развивающая работа
Цель работы психолога в ДОУ – сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ, а также оказание своевременной помощи детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях. Задачи:
-Выявление причин нарушений эмоционально - личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования;
-Преодоление нарушений в развитии ребенка, разработка и реализация индивидуальных коррекционно – развивающих программ
-Прогноз опасных последствий той или иной сложной ситуации, если она не будет грамотно педагогически и психологически проработана
-Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ и попавших в трудные жизненные ситуации;
-Психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание
-Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации; -Оказание консультативной помощи родителям и педагогам
-Повышение психолого – педагогической культуры и компетенции взрослых, участвующих в воспитании ребенка
Психологическая профилактика
Цель: сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного детства.
Педагог-психолог:
- выявляет условия, затрудняющие становление и развитие личности воспитанников с учетом их особенностей;
- осуществляет психопрофилактическую работу с учетом особенностей восптанников, а также детей с ограниченными возможностями здоровья, а также испытывающих трудности в освоении ООП, развитии и социальной адаптации;
- осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;
- участвует в формировании здоровьесберегающих образовательных технологий, здорового образа жизни;
- разрабатывает рекомендации родителям (законным представителям) по вопросам психологической готовности воспитанников, а также испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптаци